Dr. Peter C. Pohl

Der transformative Charakter der Moderne, der geschichtswissenschaftlich von Reinhard Koselleck als das Auseinandertreten von Erfahrungsraum und Erwartungshorizont, philosophisch von Hans Blumenberg als Schere von Lebens- und Weltzeit und von der soziologischen Systemtheorie als Funktionalisierung sozialer Teilbereiche und als Differenzierung von Gesellschaft und Kultur beschrieben wird, führt zu einer Temporalisierung des Selbst, dessen Genese sich nun in einem erweiterten Feld konfligierender Zeitkonzepte vollzieht. Zeitkonflikte nehmen in literarischen Darstellungen von Zeit, in Zeiterfahrungen, -reflexionen und im Darstellungsbewusstsein breiten Raum ein; dass sie zudem maßgeblich zur Entwicklung und Modifikation literarischer Formen beitragen, ist die Hypothese des Forschungsprojekts. Gerade Bildungsromane, dies seine Annahme, nehmen Bezug auf das Auseinandertreten von Erfahrungsraum und Erwartungshorizont, auf zyklische, teleologische und lineare Zeit, auf kulturelle Rhythmen, soziale Planungen und historische Entwicklungen. Was seine Helden erfahren, ist die dem modernen Individuum in Phasen der Selbstausgesetztheit zukommende und subjektphilosophisch legitimierte Freiheit. Diese Frei-Zeiten können zur Muße und Bildung, Kreativität und Selbsterfahrung, aber auch zur Unterhaltung, Müßiggang, Nichtstun, Faulenzen, Dilettieren dienen. Subjektiv-lebenszeitliche Wünsche können ebenso mit genealogischen Erfordernissen und rituellen Traditionen, wie mit administrativen Regulationen und ökonomischen Zwängen kollidieren. Kurzum: Der Bildungsroman reflektiert und problematisiert den soziohistorischen Wandel, indem er Chancen und Risiken moderner Selbsttemporalisierung am Leben seines Zentralcharakters exemplifiziert. Er funktionalisiert sich über eine Poetik freier Zeiten, die das Problem moderner Individualität auf komplexe und genuin literarische Weise angeht. Jedoch sind auch diese Vorhaben gefährdet und gefährlich: Ihre Entstehung und ihr Konsum rauben Zeit.

Geb. 1977 in Weinheim an der Bergstraße

1998-1999
Studium der Philosophie und Politologie in Heidelberg

2000 - 2004
Studium der Germanistik und Kulturwissenschaft in Bremen und Avignon

2004
Forschungsaufenthalt in Salamanca

2005 - 2009
Promotion über Robert Musil

2006 - 2009
Stipendiat der Studienstiftung des deutschen Volkes

Seit 2006
Lehrbeauftragter der Universität Bremen (Germanistik und Kulturwissenschaft)

Seit 2010
Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Greifswald

Seit 2011
Vorstand im IZfG (Interdisziplinäres Zentrum für Geschlechterstudien)