Im Zusammenspiel zwischen Geschichtswissenschaft und Geschichtsdidaktik werden dabei die Konstruktion des Geschichtsbewusstseins reflektiert, historisches Lernen thematisiert und die etablierten sowie innovativen Theorien des Faches diskutiert.

Die Studierenden sollen sich vor allem mit dem Vermittlungsproblem von fachwissenschaftlichen Erkenntnissen auf schüler- bzw. altersgerechte Weise beschäftigen, ohne den ursprünglichen wissenschaftlichen Aussagewert zu verfälschen.